What's your favourite food?说课稿

我说课的内容是人教版小学英语五年级上册 unit3的第二课时.这是一节情景对话课,围绕"征询意见"这一日常用语展开.在第一课时中,学生已经能用"What would you like "进行询问.能听懂会说potato, fish, eggplant, green beans, tomato, cabbage, pork, mutton.本课时的教学内容为用"What do you have for lunch today? … "进行征询意见.根据这一安排和学生的整体认识水平,从知识教学,能力培养等方面考虑,我确立本课时的教学目标为:

1,能听懂会说Im hungry. What do you have for lunch today? I have…What about you? I have..

2,听懂会说potato, fish, eggplant, green beans, tomato, cabbage, pork, mutton.

3,能运用所学句型进行对话表演和口语交际,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的英语学习能力

本课时的教学重点是:

1．本课时需要重点掌握询问和回答三餐所吃食物的句型：What do you have for lunch today? I have ....

2．难点为句子：“What would you like for lunch?”与“What do you have for lunch today?”的不同用法。

为实现以上目标,我是这样设计教学过程的:

1．热身（Warm-up）

（1）教师放歌曲“An apple a day keeps the doctor away”

（2）教师播放课件，复习上节课学过的食物单词。

3．新课呈现（Presentation）

1、 教学句型 I have______.

2、教学What about you？当别人问你一个问题，你回答后想同样反问他人时可以这样来问，操练这个句型，可以像I am hungry。一样来操练。同时引出And you?

3、 教学句型What do you have for lunch today?

教师指出: What would you like for lunch today？与What do you have for lunch today?意思大致上相同，但What would you like for lunch ？更委婉一些。

同桌之间用这两个句子进行问答操练。

三、（巩固与提高）

Talk  and  match.

学生分组交谈后再完成

四、Homework

1抄P29let’s  talk一遍。

2调查家人的饮食习惯

从整节课来看，有两个地方没有把握好：

第一，   教学时间安排的不够合理，课堂所学内容学生没有得到充分练习，

第二，   没有兼顾到不同层次的学生，如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些。